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夏休みの自由研究についての質問です｡
私は今年の自由研究は氷の溶け方(新聞紙などに包んでどれが一番最初に溶けるかという実験)をやろうと思ったのですが､この実験は小学生みたいですか？(私は中1です)
もしこれが小学生っぽいならば､どんなのが中学生の自由研究といえますか？
誰か教えてくださいorz
●質問者:
燐雅
●ｶﾃｺﾞﾘ:学習･教育
○ 状態 :終了
└ 回答数 : 6/6件
▽最新の回答へ
▽1
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たけじん
新聞紙の枚数とか､氷の温度変化とか､何回も同じ実験をしても結果は同じだったかとか､周りの気温が違うと溶け方が違うとか｡
中学生らしいやり方があると思います｡
燐雅さんのｺﾒﾝﾄ
なるほど･･･！ありがとうございます！
用には､学校で習ったことも含めてしてみるということですね！＾＾
回答ありがとうございました！！
▽2
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n
燐雅さんのｺﾒﾝﾄ
ｻｲﾄまでのせていただいてありがとうございます！
感謝感激です＾＾
しかし､これは住所を打たないと見れないのでしょうか･･･？
回答ありがとうございました！
▽3
●
masa-830
切り口と見せ方がしっかりしていれば､ﾃｰﾏは何でも良いと思いますよ｡
例えば､下のような感じでは如何でしょうか？
仮説)
梱包材は空気の層が多いものが断熱効果が高く､氷が溶けにくいと考えられる｡
検証)
実際に実験を行う｡
(内部の温度の変化等､後でｸﾞﾗﾌに出来るﾃﾞｰﾀを併せて計測しておくと良いかもしれません｡)
結果)
新聞紙は同じ枚数でも､雑に包んだもののより綺麗に包んだものの方が溶け方は遅かった｡
新聞紙で包むと1?5枚までは目に見えて溶けるのが遅くなったが､6枚以上では大きな変化はなかった｡
複数回実験を行ったが､傾向は変わらなかった｡等
(注:ここで書いた結果はﾃｷﾄｰですw)
考察)
実験の結果について､自分なりの考えを記載する｡
(仮説との差異とか､学校で習った事との共通点や差異を書くと良いかもしれません｡)
燐雅さんのｺﾒﾝﾄ
回答ありがとうございました！！
なるほど！！切り口と見せ方をきちんと･･･｡
結果など､適当でも書いていただいて嬉しいです！＾＾
やまだまや(真優)さんのｺﾒﾝﾄ
新聞で何重も包む場合､?ﾋﾞﾆｰﾙで包んだ外側を新聞で包む場合､?そのまま新聞で(＋1枚)包む場合､?新聞で包んで外側をﾋﾞﾆｰﾙで包んだ場合を比較したのも加えたら面白い｡溶けた氷の水が新聞にどう影響するか(?は新聞が濡れないので新聞自体の断熱性能､?は徐々に水で濡れていく新聞､?は外の空気との触れ合いで(私は)差が有ると思う｡ついでに?濡れた新聞紙で包むも加えたら？｡
皆さんの回答を参考に､断熱材を変える､置き場所(日向､日陰)､実験時間(昼間､夜)など条件をかえる事でﾊﾞﾗｴﾃｨは多いのではないでしょうか？
▽4
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koji2011
自由研究はその名の通り自由です｡
あなたが小学生みたいと思うのはあなたがそう思ってるからでしょう｡あなたは何故その研究をしたいのですか？大事なのは､何故それを研究したかったかです｡研究とは元々疑問から始まる物です｡あなたが氷の溶け方に色々な変化があると感じた時点から研究は始まります｡大人らしいとか小学生みたい何て事は一つもありません｡
大事なのはあなたが氷の溶け方に疑問に感じた事です｡
ひょっとしたら地球の温暖化に関わる発見があるかも知れませんよ｡
頑張ってね｡
燐雅さんのｺﾒﾝﾄ
すごい･･･Σ(･д･j)おっしゃるとおりです！！自分の勝手な考えは消し去れということですか･･･かっこいいですね！！＾＾
たしかにかってに小学生らしいとか決めつくけちゃいけませんよね(´･ω･｀)
回答ありがとうございました！はい！がんばります＾＾
▽5
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toshi_nishida
風の影響､気温の影響､日光の影響､電磁波(電子ﾚﾝｼﾞの中)の影響など氷を溶かす原因を複数で比較します｡氷の条件は､裸の氷､黒い紙､白い紙､透明ﾋﾞﾆｰﾙ袋､黒いﾋﾞﾆｰﾙ袋､白いﾋﾞﾆｰﾙ袋､ﾋﾞﾆｰﾙ袋の氷をﾀｵﾙで包んだもの､ｱﾙﾐﾎｲﾙなどで実験します｡ｱﾙﾐﾎｲﾙに包んだ氷が日光によって解けやすいか､電子ﾚﾝｼﾞによって溶けやすいか､という点に特に気をつけて実験します｡比較実験という点に気をつけて､つまりいろんな条件の対照を一つの環境下で実験することが重要です｡
燐雅さんのｺﾒﾝﾄ
おぉ････詳しくありがとうございます！！
面白そうなものばかりですね！ためしにやってみますね！
回答ありがとうございました＾＾
hathiさんのｺﾒﾝﾄ
もう研究は出来たでしょうか｡
小学生らしい､中学生らしいにはいくつかの差があるでしょう｡
その差の一つは､知識量の多さ､知識を組み合わせて考える傾向の程度､理屈立てて考えた場合に自分が既得で持っている知識で不足の部分や不確実な部分に気付く程度だと思います｡
氷は暑いところに置けば溶けるのは知っています｡氷が0度で溶けるのも小学生なら知っているのかもしれません｡でも､25度以上の中でも氷はあります｡ではどのように溶けるのかを調べようということで､自分がこれまでに知っている温度や溶けるなどに関する知識､あるいは図書や教科書､ｲﾝﾀｰﾈｯﾄから得た情報などを組み合わせて､こういうことなんじゃないか､こうすればこうなるはずだという自分なりの組立推理をして､その推理の通りのことになるかどうかを､実験して調べるのであれば､中学生らしい自由研究になると思います｡ただ､いろいろな方法で実験したら､こうなったというだけでも比較実験にはなりますが､それでは小学生的というか､ただの総当たり実験のようになって､小学生から中学生に思考力や知識活用力､自己検証の力がついてきたというふうには､見えないかもしれません｡
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