フィンランドでは教師の地位が医者並みに高いらしいですが、同様の国はありますか？

教育学部の志願者は、１９６７年～７２年に開発されたＤＰＡヘルシンキと呼ばれる「教師適性診断法」に基づいて、「（授業での）作業や責任の分担　生徒のグループ分け」「教師の柔軟性」「生徒の参加」「目標に関連した行動」など、８つの観点で適性をチェックされます。対人関係、グループをどう維持させるかを測定する診断法で、グループ学習とは切っても切れないものです。

http://www.mainichi-msn.co.jp/shakai/edu/gakuryoku/archive/news/...

　上記の他に語学力はもちろん、教育に関する基礎的知識のてすともあると聞いています。

　日本では、大学に入ってから、教職科目をとって、上記能力を身につけるわけですが…。

正直、フィンランドの高校生でも難しいですので、なかなか日本人がその試験に合格するのは難しいでしょうね。

でも、夢が大きいことはいいことです。がんばってください。

■フィンランドの日本語教育事情

http://www.jpf.go.jp/j/japan_j/oversea/kunibetsu/2003/finland.ht...

http://www.jpf.go.jp/j/japan_j/oversea/kunibetsu/2003/finland.ht...

＞国際交流基金、JICAからの派遣は行われていない。

なので、難しいかもしれません。

要するに教師の足りてないところを探せば良いのです。

アフリカなど発展途上国では教師の地位が高いです。

フィンランドなら日本人学校の教師を目指すのが早いでしょう。

http://q.hatena.ne.jp/1189053070

韓国は教師の地位が高い。

贈り物が多くて大変だとか。

http://q.hatena.ne.jp/answer