リスクに関する問題です。小学生の教育に関する問題だとお考えください。

私だったら

いま先生からもらった

１００円玉をもってかえります

だってもし今日が何かかうものがあって、

その１００円玉でかえるとしたら

自分のお金をつかわないでいいから

そのいまもらった１００円玉だけでいいとおもいます

もしその次の日に２００円くれるとしても

買うものが昨日まででうりきれだったら

いやだからです

２００円は、１００円の２倍だけど

それを先生がもってくるとも

限らないので１００円あけでいいとおもいました

長文ですみません

期待値の問題ですね。

全員が100円をもって帰れば、100円。

全員が明日にすれば、0円か200円で、期待値は100円。

半分半分にして、みんなで公平に分けることにしたら、50円か150円になるので、これも期待値は100円。
人数の割合がどうなっても、期待値は100円です。


色々な回答が出ても、期待値は変らないということになり、子供たちの考えた答えが全て正解になるので、良い問題だと思います。



明日にした場合には300円にすると、全員が明日にする場合が一番期待値が高くなるという答えが一つの問題になってしまって、面白さは半減すると思います。

期待値と効用の問題だと思います。
ずっと未来の２００円に価値がないことは、ディスカウント・キャッシュ・フローなどの考え方でいいのだと思います。
じゃ、明日をふくめ近未来ならどうするか？それは１００円が今すぐいるのか、いらないのかによります。
クラスで明日、遠足に行くとする。そうすると１０人の子供は明日の２００円より今日お菓子を買って遠足に行ったほうが満足度が高いのではないでしょうか（一人、二人位は貯金する、50円分しか買わない、もしくは人にお菓子をもらう子もいるでしょうね。）
社会の授業で「貯金は大事だよー」なんてやってたら、ほとんどの子供は明日の２００円を取るでしょう。が、同じく「戦争中の子供たちは、明日も命があるかわからない時代があった」などとやると、今楽しめることは今やらねば、と考えるもんです。
明日もらえる100円が先生への投資と考えるのは違います。なぜならばリスクが限りなく小さいからです。投資とはリスクに対するリターンであり、この議論では適切ではないと考えます。
お金の効用は心の状態で変化するため、期待値や投資の概念が最善とはいえないのが最近の経済学の潮流だと思っております。