＞POS，帳簿の記載は6ｹｰｽの所を7ｹｰｽにするのは問題ですが･･

同じ考え方に基づいています｡
単にかけ算をするだけの事であれば電卓を叩けば良いのです｡
しかし､物の考え方を理解するためであって､日本人の思考方法はあくまで7個入っているｹｰｽが､､､6個あると考えます｡英語圏では6個のｹｰｽがあって､それぞれが7個入り､というような思考方法もするみたいですけどね｡言語の文法なども同じように動詞と述語が逆転してたりします｡
どっちが良いかは分かりませんが､日本語ではあくまで述語が先ですから､ｹｰｽ全部の数ではなく､1つのｹｰｽの中身の数が先に来るのです｡
それを理解した上で､あえて､6個のｹｰｽがあって､それぞれが7個入っているから6x7だと説明できるなら､それはそれで正解ですが､単に電卓のｷｰを叩く順序として6x7なら不正解です｡
つまり､なぜ､6x7なのか､その論理が問題であり､かけ算なんかどうでもいいんです｡

おかしいと思いますね｡子供ではなく教育が間違っています｡
同じ考え方をしないと不正解｡凝り固まった頭を持った､量産型の社会人を作ろうとする日本の教育の汚泥を見ました｡日本語の順序がこうだから､なんて､そんな風だから英語教育も遅れをとってるんでしょうかね？

単位ありで考えた場合7[個/ｹｰｽ]×6[ｹｰｽ]＝42[個･ｹｰｽ/ｹｰｽ]となり､分母と分子から[ｹｰｽ]を約分して､答えは42[個]となる｡これは6[ｹｰｽ]×7[個/ｹｰｽ]でも答えは同じ｡最終的にはsebleさんと同じ答えになるかもしれませんが､説明できるのなら両方正解です｡説明の余地を与えていないのなら､それは教育法が間違っています｡