もしみなさんが小学校の先生だったら、やってみたいことはなんですか？教えてみたい事やその方法、理想の学級や道徳教育のやり方でも結構です。回答して下さった他の方への意見についての批判はなしでお願いいたします。

株式投資のゲームやってみたいです。アメリカでそういうのを小さい頃からやってるという記事を読んだことがあるので・・・

小さい頃からお金のことを教えるのも大切なんじゃないかなと思います。

(2001)/Give-and-Take27.htm

以前読んだページなのですが、「海亀のスープ」のゲームを学校でやってみたいです。どんな質問がでてくるのか楽しみです。みんなで協力して、夢中になれそう？

でも内容がもうちょっとほのぼの小学生向きの内容だったらいいのになと思います。

やってみたいこと・・・一人一人と一生懸命に話をしたり、聞いてあげたいと思う。

私は小学５，６年と同じクラスで同じ担任でした。

２年間同じというのがどれだけ、心強く想い出に残っているか。

あと、クラス全員で高校野球の応援！自分たちが出ている都道府県の応援に行きたい！

あと、大人になったクラスメートと先生とで修学旅行！お酒ありのね！

私は是非総合学習か生活科の時間に食用とされている動物の飼育をしたいです。既に実施されていますが、牛の飼育などは非常に効果的なのでやりたい意識は強いです。

今の子どもたちは、野菜がどうやって育てられているのか、自分たちが食べているお肉が動物が殺されることによって得られていること、など、周知の事実とされていたようなことを知らなかったりもします。いつでもスーパーにパック詰めにされて並んでいる食材を目にしているため、それが「ふつう」になっているとの事。

小学校教諭一種の免許も持っているので、それに関する知識も少し活用しての意見です。もう少し普通に何となく、というのであればあまり参考にはならないかもしれませんね。教職者の間では有名な話ですし。。。

小学校の学習指導案の作成でしょうか？(^-^;)

経営教育をやってみたいですね。日本ではほとんど行われることは無いそうですが、海外では経営シミュレーション教育が実際にあるそうなので、取り入れてみたいですね。

#URLはダミーです

会社経営。

まぁ、会社っていっても難しいと思うんですが、文具など扱うお店とか。

販売だけではなく、仕入や在庫管理、また人員の管理、宣伝広告やキャンペーン企画など。

それらを通して、人間関係の形成の難しさや、問題解決力を養って欲しい。

障害者の体験学習、老人になった場合の体験学習など　自分達と違う人がいるということを小さいうちから普通に経験させたいです。

変な人もいる。貧しい人もいる。大金持ちもいる。TVではない生の体験をさせてみたい。

そんでもってユニバーサルデザインなどを図工の時間にやってみたい。リスクの有無に関わらず使いやすいカッコイイ街をデザインしなさい。なんて課題。

国語は「方言」を取り入れたい。昔話のほのぼのした語り口を聞かせたりもしたい。

今の言葉も汚い言葉も知った上で、様々な言葉を知って、そこからナニカ生まれたら面白そうだと思う。

皆で作詞、作曲をしてCDにして卒業式に配布したいですね。想い出に残ると思います。

（費用は？などという現実的なコメントはお控え下さいませ・・・ｗｗ）

URLはダミーです。

小学校の先生でしたら、授業をしっかりしつつも、遊ぶときは思いっきり遊ぶ！というふうに

突然、遊びに1時間さいてしまうなど

勉強勉強にならないようにしたいです（^-^）

本当はいけないとは思うのですが、

勉強よりももっともっと大事なことや

その人が大人になったとき他の人を大切にできて、

なおかつ自分も好きな人であって毎日がハッピーな時間になれるように

好きなものを好きなだけのばせる環境をほんの少しでも作ってあげられたら、と思います。

小学校のとき、30前後の男の先生でとてもフレンドリーで

でも怒ると芯が通った言い方で物凄く恐い、けれどみんなが大好きな先生がいたのですが

その先生が急に一時間遊びの時間をくれて思いきり遊ばせてくれたり

プール掃除の後でみんなにこっそりジュースをプレゼントして

屋上のプールがたまらなく大好きだった記憶があります（^-^）

あと、その先生は音楽が物凄く苦手なのですがそれも包み隠さず

それを笑い飛ばせるぐらいのタフさが自然とクラスを明るくしてくれたので

そんな、できるだけ楽しいことを教えてあげれる時間を作れたら

本当にとっても素敵なことだなあ！と*

長くなってしまい申し訳ありません。

私はアイデアマラソン発想法の実行をお薦めします。アイデアマラソンは1984年に私がサウジアラビアに駐在していた時に開発開始した、毎日１つ、自分の思いついたことをノートに書く習慣です。すでに実行して20年になりますが、私の子供たち3人も、家内も実行してきました。小学校の子供たちの頭は柔らかいので、まったく問題なく実行できます。一日に15分あれば、自分のノートに発想を1個書き入れて、3ヶ月経てば、すごく子供たちに自信が湧いてきます。何を書いてもよいのです。子供たちの発想にはぜひとも絵を描かせてあげてください。今、子供たちに教えるアイデアマラソンを執筆中です。ノートは、生涯残すものになります。詳細は、上記のHPでどうぞ。また、

日本基礎教育学会ＵＲＬ：

にも連載しました。効果は抜群です。

子供たちの頭脳に感激しますよ。

小学校6年間で、1年から6年までで2100個のアイデアを残すことができます。では。

URLはダミーです。

厳しい現実を教えたいですね。

競争社会の大変さとか、今まで曖昧にぼかしてきた部分をやんわりと伝えたいです。

そして、そんな厳しい中でも夢を追うことができたりもするってことも伝えたいです。

ＵＲＬはダミーですが良いサイトです。

ネットを使って、自然不思議さや日本（地球）の大きさを教えたいです。

たとえば、クラスにはいろんな「田舎」を持つ親が居る子供も居ると思います。

ですから、一番わかりやすいのは日本地図に、一番南に田舎のある子供の親戚などから

桜の開花状況を教えてもらう（本当はそれをネット上の画像などで伝えてもらうと

ダイナミック感が増しますが）

段々、その開花状況は見事に北上していく様子がクラス全員で体感できる、という

生徒およびその親戚参加型、自然科学実験的学びの方法の一例です。

実は、アメリカでは南米からカナダまで毎年移動する渡り鳥を同様に、全米の子供たちが

専用Ｗｅｂサイトに目撃情報を書き込むというプロジェクトサイトがあり、

鳥類学者も把握していなかった事実や生態が発見されたというようなことを聞いたこともあります。

ＵＲＬはダミーです。

行ってみたいところです。

このご時世、今の情勢等を踏まえて

命の大切さ・尊さを教えることも大事かな？と思ったのですが、

それよりも教えたいこと・・・というか

そうあって欲しいと思うことを。

それは、「感情」を尊重した教育です。

漠然とした言い方ですが、

綺麗なものを見て綺麗だと思ったり、嬉しいことに喜んだりする「感動」は勿論のこと、

何か（あるいは誰か）に対して怒りを抱くことは間違いではないのだということも大事だと思うのです。

間違ってはいけないのは、怒りのぶつけ方であって

「怒り」という感情を抱くことは間違いではないんだよ、と。

小学生も高学年になってくると、周囲に反抗したくなってくる頃でしょうし

自分で自分をコントロールできなくなることもあるかもしれません。

でも、自分で自分を認めてあげることは大事だと思うし

そういう心の教育が（可能かどうかはともかくとして）大事なんじゃないかなぁ・・・と思います。

・・・うーん、あんまりうまく書けないなぁ（汗）

こちらもダミーです。

良かったら遊んでみてください。

私の経験なのですが、

小学校時代、給食がどうしても時間内に全部食べきれずに

毎日、昼休みも給食と向かい合っていました。

これは「甘い！」と言われるかもしれませんが

もし私が先生だったら、ある程度、給食に関しては融通を利かせたいです。

少食な子の分は少なく盛ってあげる、とか

パンは持ち帰ってもＯＫ、とか。

甘やかすわけではないですが、

大人になって味覚が変わることもあるし

（私も何故か、大人になったら偏食がなくなりました）

ヘンに給食に対するトラウマとか抱かせるよりは・・・と。

やっぱり甘いですかねぇ（苦笑）

出来るだけ子供達をのびのびと自由に出来るようにしながらけじめを付けるところはちゃんとつけれるクラスにしたいと思います。あと目線は子供の目線で見れるようにしたいです。上から決め付けるんじゃなくて子供達の意見を尊重できるような…（まとまりがなくてすいません）

かなりローカルですが高校1年のときの担任がそんな感じで、かなり良いなぁと思ったので…

理科の実験や学校の外での観察および体験学習。例えば天体観測とかやってみたいです。理想の学級についてはできる子ができない子を自然とサポートしてあげられるようなやさしい子が多いクラスになってほしいと思う。

とりあえず、ここの人たちはあまり良い顔しないと思います、

一日一教科、飽きるまでずっと勉強（自習？）。

一日、飽きるまで図書館で読書。

一日、飽きるまで理科室で実験。etc.etc.

しかし、これは勉強する事が嫌いじゃなかった人の意見だな。どっからどう見ても。

小学校の先生だったら、やってみたいこと。問いを発することを身につけさせる、です。私の教わった先生は、何かを生徒に教え込むというタイプが多かったように思います。狭い社会の常識を身につけさせるようなタイプです。そういう社会の常識で逆に苦しくなる生徒もいるのではないでしょうか？もっといろんな考え方があるんだよ、ということを教えてあげたいです。

ひとつのクラスにいろいろな国籍や人種の子どもたちがいることが理想かな。あと、先生もいろいろな国籍の先生。

あとこれは中学生くらいじゃないと難しいけど「修学旅行」は一人旅がいいです。自分で計画して一人で一泊する。大人でも一人旅の経験って貴重ですよね。

URLは私が大学の時に読んで、感動した性教育の記録の本です。

先生になってやってみたい授業と言うよりは、自分が小学生に戻ってこんな先生の授業を受けたいと思います。小学生の時にこんな性教育を受けていたら、花の高校時代に、もっと楽しく恋愛できただろうなぁと(笑)

↑はダミーです。

　ひとりひとりがばらばらで、ゲームばっかりの今の子供達。

きっと「一生の友達」を作る方法も知らず、勉強もテキトーに済ませてなんとなく卒業・・・

そして上の学校では落ちこぼれるか没個性頭でっかちへ・・・

数人の仲良しグループで、楽しいのも一緒、辛いのも一緒に経験できる、これがあたしの理想です。

クラスを小さな班に分け、どんどん作業や宿題をさせます。私語・無駄話をたくさんさせます。

大人になっても残る仲間・思い出を持つのが勉強よりもテストよりも行儀良く授業を受ける事よりも大切だから。

と今頃しみじみ思ってるもんで。

自分自身が小学生の時に、理科で実験をよく指導する先生でとてもおもしろかったので、できるだけ実験をやってみたいです。URLは国立科学博物館が理科実験支援のために提供しているサイトですが、鳥類の標本づくりなんて、学校でしかできないことだと思います。

自分達で考えて答えを導き出す楽しさ、何かを創造する楽しさを教えたい。

特に何にも楽しさを見出せない生徒に、世の中には様々な楽しさがあること、それを自分達でつくりだすことができることを教えたい。

毎日生徒全員の様子を感じとって、必要な時に生徒の目の前の道が開けるようなものごとをさりげなくおいてあげる先生になりたいなぁ。

異星人との遭遇について考える、ある種のゲームです。

まず異星人の出身星の環境から異星人の生態、文化などを想像し、異星人の行動パターンを作り上げます。

そしてこの異星人を演じる側と人間側とで意思の疎通が図れるかどうかシミュレートします。

社会学、政治経済、文化人類学から生物、気象、天文物理、工学など幅広い知識を養うグローバルな遊びと言えます。

まあ、小学生相手にそこまでやるのは困難でしょうが、地球とは異なる環境での生物について考えるだけでも十分に手応えを感じられるのではないでしょうか。

アメリカでは一部基礎学校でも行っているそうです。

・本来の宿題に加えて自由研究をしていいことにして、別に評価してあげる。個性が伸ばせると思います

・

国語の時間はひたすら各自の好きな小説を読ませます。

私は国語の成績はかなり良かったですが、学校の教育が役立ったとは思いません。ただ、昔から本が好きで、自分でよく読んでいました。ほんと、それだけです。

上記はダミーです。さきほどのアイデアマラソン発想法の補足をします。長男は、毎日身の回りのものや花をスケッチしていました。今30歳ですが、その時のスケッチは残っています。二男は文具やおもちゃのアイデアが多かったのです。三男はお話の筋を書いていました。毎日書くことが続くと、根気と忍耐力がつき、集中できます。子供たちの発想ノートは全部保管してあります。この教育法は、すでにヴァージニア大学の工学部でも、7年間採用されています。小学校の子供たちのほうが、ルールを教えると楽にやるでしょう。すごい才能を持っている子供が見つかると思います。小学校では、ノートの使い方を教えてあげてください。ノートは、（１）覚えるためのノート（２）記録するためのノート（３）発想を書くノートと3種類ありますが、学校で教えるのは（１）か、せいぜい（２）です。（３）の発想を書くノートの使い方を知っているだけで、世の中変わります。まずは、先生から毎日1個の発想を、毎日何を子供たちに教えるかの発想を、ノートにお書きになることですね。ノートはすごく大切です。20年間に、私のノートは283冊になりました。もっと早くからノートを統合していればよかったと思っているのです。

世の中のいろんな仕事をできるだけ幅広くたくさん教えてあげたい。

小さい頃から将来の職業を気にしておけば、いい加減な大人にはならないはず・・・。(笑)