国立大学の入試で第２日程をなくすように、

全部質問者の妄想。すべて。

わたし、10年ほど前に東大に入学して学んでいたことがあります。
前期(4科)合格者と後期(小論文)合格者の間には歴然とした差があって、どうしても後期合格者だと基礎学力が無くて、そういう人は試験の時に困っていたのも確かです。
東大なら、「論文やレポートの書き方の授業(「基礎演習」と呼ばれており「情報処理」とならんで全員が必修でした)」がちゃんと入学後にありますし、前期の試験も理社は論述式でしたからね。小論文が書けてもあんまり意味がなかったりします。

真面目に書きます。
上記kk_solanetさんのいうような前期合格者と後期合格者の学力差は一般的なものだと思います。（私の知る４つの大学、９つの学部で同様の意見を聞いています）
後期は小論文など、前期と異なる試験を課して前期とは異なる学生（いわゆる特殊技能を持つ学生）を受け入れる試験としての役割もありましたが、現在はAO入試や社会人入試
に取って代わられており、その役目は希薄化してきています。
よって、大学側としても必要性を感じなくなってきているのは事実です。

rosaryn さん、お返事遅くなってすみません・・

他の調べごとをしだすと、
次々、今まで、真実と思い込んでいたことと正反対の事象を裏付ける資料が、ドンドン出て来て！・・

Ａ）さて・・・現在はAO入試や社会人入試ですが・・・
　　これが後期学生と役割？が変わってるというのは、
　　かつての専門学校での優等生、、つまり・・
　　二元論的な情報の暗記や、
　　マニュアル通りの再生モノの成績がいいだけではないでしょうか？
　　これって・・・本来、大学生レベルの学力？能力？とは、
　　別物？？
　　本来は、高校で採点される能力では？！？

　　同時に、編入制度でも、
　　本来、天才的な才能とはいえないでも、
　　単に、苦手な科目を評価なしで入学できるという
　　便宜を使って、資格を取得し、
　　結果！視野の狭い、偏った視点での、
　　特殊技能者？として、社会で羽ばたくような状況？！？

　　ともかく・・・公明党が触るまでは、
　　日本人が作り上げてきた文化、伝統、習慣、社会制度は、
　　まともに！機能していたのです・・

　　また、二十代と十代の脳力では、
　　研究開発する時の、
　　基礎となる根本的な視点の自由さが育つ時期や集中力の違いが
　　あると思います
　　結果、その土台の上でされる研究には、
　　高く育っても、すぐ崩れるような
　　又、対処方法を考え直さないといけないような、
　　行き当たりばったりの研究に費やされるのは、
　　浪費ではないでしょうか？
　


　　基礎的な純粋の開発能力と
　　応用能力（企業の特化した研究）の違いの幅が大きいほど
　　それを埋めて完成する技術は、
　　多面からの追及がされ、適応力の高い技術が生まれる？
　　
　　その協力体制で70年代80年代の日本の技術が
　　世界に冠していた理由ではとも思えるのです・・？！？

今は、圧倒的な技術力と仕事の落ち度や、村が少なく、

質実ともに世界一でしたが、

今の事故が続出してるのを見ると・・

結局は、流通での競争にさらされ、
価格競争のために、否応なく起こってる事件もおおいでしょうが

やはり、、日本人が日本人らしくなくなってるということだと思います