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外国では、歴史教育で、どこから始めるのでしょうか。どこの例でもいいので、教えてください。
日本では旧石器時代くらいから初めて、奈良とか平安とかで、仏像なんかまで、教えていますが、
近代は駆け足です。明治以降も駆け足ですし、昭和なんかわけわかんないです。
昔は、神話からだったでしょう。

さて、質問ですが、たとえば、【アメリカ】は、メイフラワー号位から教えるのでしょうか。?インディアンの話も、自国の歴史の一部としているのでしょうか。?イギリスの歴史を、自国の歴史、或いは、その前段階として教えるのでしょうか。【イギリス】はどうなのでしょうか。ウイリアム王から始まるのでしょうか。?ローマ帝国のブリタニアからでしょうか。?スコットランドやウエールズは、地域史に扱いで、自国の歴史には取り上げないでしょうか。?ギリシャ・ローマも堂々と入ってくるのでしょうか。

●質問者: 匿名質問者
●カテゴリ:芸術・文化・歴史
○ 状態 :終了
└ 回答数 : 1/1件

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1 ● 匿名回答1号


【序】 日本の史家と史書

匿名質問の趣旨を図りかねますが、日本の歴史教育は、文部省の指導
要領に準じて、義務教育・受験教育・高等教育に分別されています。
諸外国と違って、教わらなくても、自由に学ぶことが可能なのです。

…… 道をたずねた者に、道を知っている者が威張るのは理不尽ですね。
あなたが知っている道は、知らない人のための道でもあるんですよ。
http://q.hatena.ne.jp/1171556402#c79415(20070216 07:22:56)

わが国では、壬申の乱以後は《日本書紀》、南北朝以後は北畠 親房
《神皇正統記》、戦前は徳富 蘇峰《近世日本国民史》などが編まれた。
http://d.hatena.ne.jp/adlib/19921223 極月〆日の極東極刑

…… 司馬 遼太郎のまゆつば ? トラック伝説の虚実 ?
http://d.hatena.ne.jp/adlib/19530807
晩器大成 ? 三十にして史記を読む ?

【破】 諸外国の歴史教育

イスラエルでは、独立宣言文に創世紀元(ユダヤ暦元)が明記され、
旧約聖書にそって教えますが、年号は西暦(キリスト紀元)です。
インテリになるほど、ユダヤ教徒らしくなくなる傾向があります。

…… ミュージカル《屋根の上のバイオリン弾き》は、貧しいユダヤ移
民が、もっとも大切にしている《トラディション》の謳歌で始まります。
旧約聖書そのままの tradition(伝統・慣習・伝承・伝説)なのです。
http://oshiete1.goo.ne.jp/qa2006802.html(No.9 20060305 17:50)

アメリカは、奴隷売買の歴史を知りたがらない。当時の黒人が白人を
恨んでいることに怯えて、寝室では銃を手離さないともいわれる。
入植時の悲劇はスペインに、入植後は原住民に負わせている。

イギリス王室は、アイルランドやスコットランドの侵略を、いまだに
説明できない。政治経済の学者を輩出しながら、産業革命の功罪や未来
の情報革命について、たしかな論証を迫られている。

【急】 国際間の歴史認識

…… つぎの人々が“歴史認識”について合意に達するには、どんな資
料が適切でしょうか(5人それぞれが一冊づつ持ちよるのが理想的です)。
http://q.hatena.ne.jp/1128516181(20051005 21:43:01)

…… つぎの7人が“国際協調”について合意に達するには、どんな資
料が必要でしょうか。各国《憲法&独立宣言文》《聖書》《コーラン》
http://q.hatena.ne.jp/1128520310(20051005 22:51:50)

韓国の人々は《半島の三国史》や、秀吉の朝鮮征伐、安重根の暗殺、
日韓併合、大東亜戦争、朝鮮戦争などの西暦年号を暗記していない。
いわゆる知識人も、親日罪を怖れて、もっぱら反日説に傾いている。

…… 新・三国史 ? われわれは、近い将来どうすべきか?
(ここでいう韓国は、朝鮮半島に分立する二つの政体を総称しています)
http://q.hatena.ne.jp/1357322765(20130105 03:45:03)


匿名質問者さんのコメント
有難うございます。 文部省がどう決めたか、明確には知りませんでした。 私の印象論もあり、正確かわからないのですが、 日本は次のような特徴があると思います。 では、実際、アメリカ、イギリスなどどうなっているのか、と思い、質問を投稿したのです。 イスラエルの話は有難うございました。 ?近代史は駆け足みたいだと、いうことが多いと思います。 近代日本は敗戦、占領によって、一旦区切りを打っています。 ⇒政治的な面もあり、私が教師なら本音では立ち入りたくありません。 とにかく、近代日本は、断罪された形になっています。 ⇒近代日本を説く教科書の間で、立場に差がありすぎます。 歴史学会でも敗戦時に、勢力交代が起きています。 ?戦前は、南北時代については、南朝が正統だと、強い主張があります。 過去のミカドについても、なかなかコメントできない状況があったと思われます。 ⇒今は、楠正成、足利尊氏の話も、正義と悪という見方でなく、学べます。 王様の扱い、王様に敵対した人の扱いや、王様に殉じた人の扱い 難しいと思います。 ⇒日本は、王朝交代がないのも、他国に例を見ない特徴です。 王朝交代は、一般には、王様への謀反から始まりますから。 ?戦前は、神話も教えていたと、子供のころ老人に聞きました。 ⇒事実である、と教えたのか、どうかわかりませんが、 ⇒民族神話や、民族の歴史に関わる宗教上の話も、 日本の学校では一切教えません。 国によっては、宗教は、学校か、地域か、家庭か、どこかで必ず教える内容であり、 その中で、国・民族や世界の始めが説かれています。 ?日本は基本的に単一民族ということゆえ、非征服者側の歴史とかまず出てきません。 また、昔から日本列島に居た、ということで、歴史は始まります。 ⇒東北エミシの歴史とか、九州の隼人とか、琉球とか、地域史として少し扱われるだけです。 否定された側というニュアンスはあまりなk、日本の一部という扱いです。 ⇒黄河文明だとか、シルクロードの先の文明だとか、あくまで、外国の話という扱いです。 日本の源の一つとか、そんな感じはないです。 ヨーロッパ文明の淵源は、ギリシャローマとかいう、話とはだいぶ違います。
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